sous la direction d’Anne Godard La littérature dans l’enseignement du FLE Alors que la didactique de la littérature en français langue maternelle a connu de grandes évolutions depuis une dizaine d’années, les travaux en didactique du français langue étrangère et le matériel pédagogique produit en référence à l’approche par compétences mise en avant par le Cadre européen commun de référence pour les langues, ont réservé une place réduite à la littérature. Dans le même temps, plusieurs transformations ont affecté la littérature, comme objet et comme discipline, la situant dans un continuum de pratiques culturelles et dans une francophonie élargie qui modifient les relations entre langue et littérature. Cet ouvrage a donc pour objectif de fournir des clés de compréhension de ce que représente la littérature en français langue étrangère – historiquement, théoriquement et pratiquement, dans les institutions à l’étranger et dans le matériel pédagogique. Il s’adresse aux étudiants et formateurs et leur présente, à travers des analyses, des exemples et des propositions pédagogiques diversifiées, des pistes pour faire de la littérature le levier d’une approche renouvelée de la langue, afin de développer des compétences à la fois communicatives et interprétatives, en associant l’apprentissage langagier avec la sensibilité, l’imaginaire et la pensée.
Translation
under the direction of Anne Godard Literature in the teaching of French as a foreign language While the didactics of literature in French as a mother tongue has undergone major changes over the past ten years, the work in didactics of French as a foreign language and the teaching materials produced with reference to the skills-based approach put forward by the Framework common European reference for languages, have reserved a limited place for literature.At the same time, several transformations have affected literature, as an object and as a discipline, situating it in a continuum of cultural practices and in an extended Francophonie that modify the relationship between language and literature.This book therefore aims to provide keys to understanding what literature in French as a foreign language represents – historically, theoretically and practically,in institutions abroad and in teaching materials.It is aimed at students and trainers and presents them, through analyses, examples and diversified pedagogical proposals, ways to make literature the lever of a renewed approach to language, in order to develop skills in both communicative and interpretative, by associating language learning with sensitivity, imagination and thought.
