Dans un contexte où l’approche sensible est de plus en plus mise en avant en didactique des langues, l’œuvre d'art représente un support privilégié d’échanges culturels et langagiers. Elle favorise un engagement des apprenants propice aux processus d’acquisition à travers un partage d’émotions et une stimulation de l’imaginaire comme de la créativité.
Cet ouvrage, destiné à un large public d’enseignants, de formateurs, d’étudiants et de chercheurs, propose une réflexion autour de la réception de la peinture et de la photographie d'auteur. Des orientations concrètes et de nombreuses pistes pour la mise en place d’activités à partir de supports iconiques y sont développées. Nous interrogeons les conditions de l’émergence d’une expérience esthétique aussi bien en classe que hors les murs. La médiation de l’apprenant et celle de l’enseignant de langue sont mises en exergue, de même que les dimensions interculturelles impliquées
Translation
In a context where the sensitive approach is increasingly put forward in language teaching, the work of art represents a privileged support for cultural and linguistic exchanges. It promotes learner engagement conducive to the acquisition process through the sharing of emotions and stimulation of the imagination and creativity.
This book, intended for a wide audience of teachers, trainers, students and researchers, offers a reflection on the reception of painting and author photography. Concrete guidelines and numerous avenues for setting up activities based on iconic media are developed there. We question the conditions for the emergence of an aesthetic experience both inside and outside the classroom. The mediation of the learner and that of the language teacher are highlighted, as well as the intercultural dimensions involved
