Author : Beatrix Hinrichs, Constanze Niederhaus, Ingrid Weis
Binding : Paperback
ISBN-10 : 3126762093
ISBN-13 : 9783126762090
Language : German
Level : Fluent/native speakers
Market : Adolescent/Adult
Pages : 224
Publisher : Klett (Ernst) Verlag, Stuttgart
Publishing Date : January 2021
Series : dll - deutsch lehren lernen
Size : 21 x 1.4 x 29.7 cm
Subtitle : Book + DVD
Subject : German
Weight : 879 g
About Book
Bildungsteilhabe und Lernerfolg hängen in hohem Maße von (bildungs)sprachlichen Kompetenzen ab. Daher kommt es auch – und gerade in der Grundschule – darauf an, dass Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen zügig und auf einem hohen Niveau aufbauen können. Dabei gilt es nicht nur, die sprachlichen Kompetenzen in der Unterrichtssprache Deutsch zu fördern, sondern auch die Erstsprache(n) aller Kinder wertzuschätzen, einzubeziehen und zu stärken. Lehrkräfte haben die anspruchsvolle Aufgabe, der sprachlichen Vielfalt in ihrem Klassenzimmer gerecht zu werden und alle Kinder im Sinne einer umfassenden Sprachbildung zu unterstützen.
Einheit 17 geht folgenden Fragen nach:
Wie lassen sich Mehrsprachigkeit und sprachliche Vielfalt im Unterricht der Grundschule wertschätzend und sprachbildend einbeziehen und stärken? Welche Ansätze und Methoden der Mehrsprachigkeitsdidaktik stehen zur Verfügung?
Mit welchen Methoden können sprachliche Kompetenzen gezielt aufgebaut werden?
Wie können die sprachlichen Anforderungen der unterschiedlichen Fächer festgestellt werden? Und wie können fachliches und sprachliches Lernen verzahnt werden?
Welche Möglichkeiten gibt es, die individuelle Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren?
Translation
Participation in education and learning success depend to a large extent on (educational) language skills.It is therefore also important – and especially in elementary school – that pupils can develop these skills quickly and at a high level. It is not only important to promote language skills in German, the language of instruction, but also to value, include and strengthen the first language(s) of all children. Teachers have the demanding task of doing justice to the linguistic diversity in their classroom and supporting all children in terms of comprehensive language education.
Unit 17 explores the following questions:
How can multilingualism and linguistic diversity be included and strengthened in primary school lessons in an appreciative and language-building manner?Which approaches and methods of multilingual didactics are available?
Which methods can be used to build up language skills in a targeted manner?
How can the language requirements of the different subjects be determined?And how can technical and language learning be interlinked?
What options are there for diagnosing the individual language skills of students?
