My friends and Iaddress children who are not native German speakers in the transition from kindergarten and preschool to primary school.The concept, which can be used flexibly, is suitable for playful lessons as well as for targeted language support measures.
The focus is on expanding language skills and developing skills that are geared towards active participation in the classroom.Attention to language and phonological awareness are in the foreground.
Oral language work is emphasized with exercises in listening comprehension, pronunciation, vocabulary and grammar and access to written language is carefully initiated.Playful activities such as painting, movement games, singing, handicrafts, etc. appeal to all of the senses.
The handbook for the teacher contains a methodological and didactic introduction with information on the language development of children and provides explanations for language teaching suitable for children.The teaching material comprises the following seven units:
family and friends
Weather and seasons
Body and senses
to eat and drink
At home and in your free time
animals
school
There is a clear step-by-step guide for each subject area, which also provides less experienced teachers with detailed assistance.
Zum Inhalt
Meine Freunde und ich wendet sich an Kinder nicht-deutscher Muttersprache im Übergang von Kindergarten und Vorschule zur Grundschule.
Der Übungsblock bietet spielerische Aufgaben und Übungen zu sieben Themenfeldern:
Familie und Freunde
Wetter und Jahreszeiten
Körper und Sinne
Essen und Trinken
Zu Hause und in der Freizeit
Tiere
Schule
Durch die Visualisierung der Aufgabenanweisungen können sich die Kinder leicht orientieren und auch eigenständig mit dem Block arbeiten.
Der Übungsblock kann wie ein Arbeitsheft genutzt oder in Einzelseiten bearbeitet und abgeheftet werden.
Zur Reihe
Meine Freunde und ich
Deutsch als Zweit- und Fremdsprache für Kinder
Meine Freunde und ichwendet sich an Kinder nicht-deutscher Mutterspracheab 3 Jahrenim Übergang von Vorschule und Kindergarten zur Grundschule und ist konzipiert als Grundlage für Sprachfördermaßnahmen.
Ziel der Spracharbeit ist zum einen die Erweiterung der mündlichen Sprachkompetenz, zum anderen die Anbahnung des Umgangs mit der Schrift. Es sind sowohl...
